miércoles, 10 de junio de 2009

U 15 ----------------------------------------------------------------

Lo que has de saber de la Unitat:

Compressió Escrita:

. Llegir els poemes presentats amb la pronúncia, l’entonació i el ritme adequats.

. Comprendre i comentar el contingut dels poemes presentats.

Vocabulari:

. Identificar metàfores i metonímies en un poema.

. Adonar-se del significat real de les metàfores i les metonímies.

Expressió Escrita:

. Identificar l’estructura i comprendre la finalitat d’un text poètic.

. Diferenciar els versos, les estrofes i la rima i el ritme d’un poema.

. Escriure un poema breu.

Ortografia:

. Utilitzar el guionet en l’escriptura d’alguns numerals.

. Escriure correctament paraules compostes amb guionet.

Gramàtica:

. Identificar les oracions segons la intenció de qui parla i les classifica.

. Adonar-se dels signes d’interrogació i exclamació que s’usen en les oracions interrogatives o exclamatives.

Expressió Oral:

. Expressar diverses emocions o estats d’ànim amb l’ús d’ interjeccions.

. Llegir poemes amb una certa sensibilitat estètica.

. Utilitzar el vocabulari adequat en el comentari d’un poema


lunes, 1 de junio de 2009

U 14 ------------------------------------------------------------------

Lo que has de saber de la Unitat:

Comprenssió Escrita:

.  Llegir el text presentat amb la pronúncia, l’entonació i el ritme adients.

.  Retrocedir en la lectura per a comprendre millor el contingut del text llegit.

Vocabulari:

.  Reconeéixer l’ús incorrecte d’algunes paraules per la influència del castellà.

.  Utilitzar estratègies per a millorar l’ús del valencià en les produccions pròpies.

Expressió Escrita:

.  Reconéixer la finalitat i l’estructura d’un reportatge periodístic.

.  Completar un reportatge periodístic.

Ortografia:

.  Escriure correctament paraules amb h.

.  Identificar paraules homòfones amb h i sense h.

.  Utilitzar correctament els homòfons segons la funció d’aquests.

Gramàtica:

.   Identificar els CC en una oració.

.  Classificar els CC segons que siguen de temps, de lloc, de manera o de quantitat.

.  Substituïr els CC pels pronoms febles corresponents.

.  Utilitzar el vocabulari i la gesticulació adequada en la simulació d’una situació.